“可这四个阵营又分别是什么呢？”姜致昀也顺着她的思路思索着：“这些老师他们到底想做什么？”

“在我们刚刚进入幕江第三中学的时候，袁老师说过我们会来这里是因为我们的学校被敌人占领了。我们下意识的会认为第三中学没有被敌人占领，但通过这几天的调查，从蛛丝马迹中可以推测出这里不是没有被占领，而是已经被占领过了，这是一所已经被重组过的学校。”

“你的意思是，这里现有的老师其实才是他们口中的敌人？”齐鸣觉得有点无法理解。

“不是，至少不全是。”时晚说到这里也觉得这件事不是很好理解，组织了一下语言才接着解释：“这所学校被占领之后，“敌人”不想在明面上控制这所学校，所以安排了一部分老师暗中控制这里，又找了另外一部分正常来这里任教的教师，所以这所学校里只有一部分是“敌人”。”

“那谁是“敌人”？”齐鸣并没有完全听懂，但又似乎明白了时晚的逻辑。

时晚的笔尖向左边移过去，最终停在了“二”字上：“袁老师、高老师和宫老师组成的第二阵营，就是“敌人”。他们的任务是所有老师中最阴狠的，一个杀人，一个布置刑房威胁别人，一个下毒诬陷。”

齐鸣点点头，又低头看向那张纸上的“一”和“三”：“那这两个阵营都是好人阵营，又为什么要分成两个阵营？”

“一是好人阵营，但三只能算是一半的好人阵营。”时晚将笔尖移向了“一”：“柳老师的任务是从袁老师房间里拿一个摆件，我在完成这个任务之后到现在，没有听到任何袁老师因为这件事受到了影响的消息，而且我从袁老师房间里找到的照片可以推断出，他们从前很有可能交往过，柳老师很可能是利用这一点在从袁老师那里拿什么信息。

而骆老师经常和杜老师一起赏花，任务也只是给杜老师送一盆花，当然不会对她造成严重的负面影响。图书馆里能找到他们以前合作写的论文，虽然篇目极少，但其中也明确写了杜老师曾经是骆老师的学生，也是旧识。所以我大胆推测一下，骆老师是在拉拢杜老师。

更有趣的是，柳老师和骆老师是夫妻，但他们都在自己的旧识身上下功夫，他们夫妻关系的真实性值得怀疑。我想他们如此行事，就是披着出轨外衣的搜集情报。

江老师既然大概率是这个阵营的人，那他可能的任务目标就只有陆老师了，应该和骆老师类似，也是感化类的，所以我觉得做江老师的任务应该会更安全。”

齐鸣迟疑了一下点点头，这几天他虽然一直跟着时晚行动，但却并没有看到这么多信息，此时听起来，有点摸不着头脑。

时晚顿了顿又将笔尖移向了“三”：“这个阵营就更有意思了，杜老师偷孟老师的试卷，让她无法在学校继续待下去，陆老师暗中修改高老师的文件，夏老师破坏宫老师房间里的柜子。这些任务对目标的影响比第一个阵营大，但也没有严重到像第二阵营那样。

而且他们的动机不是出于恶意，这一点从陆老师修改的文件内容可以看出一二。即使是陷害孟老师的杜老师，目的也只是让孟老师离开幕江第三中学，我推测应该是想让这个中立的人远离学校里的这些斗争，毕竟夏老师也在第三个阵营，他们想保护表妹也是很正常的。

至于杜老师和陆老师这对夫妻，我没有找到明显的破绽，无法判断是真是假，不过这件事也不重要，只要知道他们是同一个阵营的就可以了。”

“那第三个阵营有什么目的，他们在这里是想做什么？”姜致昀思索了一下问。

“关于这一点，可以带入谍战剧，用最复杂的关系往这里套。”时晚等他们想了一会，见他们似乎想到了什么才继续讲：“简单来说一、三阵营的人的目的都是想要从第二阵营那里获取情报，第二阵营则是想要清除对自己有威胁的人。但一、三阵营并不是合作关系，他们互相之间都想把对方拉拢到自己的阵营。

比如柳老师利用旧情从袁老师那里获得情报。而袁老师又通过杀掉骆老师班级的两个学生来解决掉骆老师。骆老师又试图利用旧识的关系拉拢杜老师。

陆老师修改高老师的文件，是为了阻止一场对学校的破坏。高老师利用了尊敬他的孟老师来威胁夏老师。夏老师又在通过假意追求宫老师的方法接近她，从而套取情报，找到那个关键的“柜子”进行破坏。

宫老师和柳老师目前没有发现什么直接关系，她对柳老师下毒陷害应该是她的老师高老师授意的。不过高老师会对柳老师下手除了怀疑她的身份之外，应该也有袁老师的关系，这两个人可能不和。

最后是对学校真实情况并不了解的孟老师，她尊敬她的老师高老师，也很信任并不知道真实身份的表哥，还喜欢对她心存怀疑的江老师，把三个阵营都串联到了一起。”

她说完看向了表情逐渐茫然的齐鸣和姜致昀，一笑问道：“这就是幕江第三中学十位老师之间的关系，你们明白了吗？”