白子棋进一班之前，先在办公室门口站了两分钟。

不是故意的。

是她刚从楼下把教材搬上来，手臂有点发酸，书压在怀里，肩膀也沉。办公室门虚掩着，里面老师在说新分班的事，声音一阵一阵传出来。她本来只是想把要签的表送进去，结果刚走到门口，就听见自己的名字。

“白子棋这次进一班，应该没问题吧？”

“她现在状态挺稳的。”另一个老师说，“就是绷得太紧。”

白子棋站在门外，手指在那几本书边上压了压，没动。

绷得太紧。

这句话她听得都快没感觉了。

这两年她一直这样。课本翻到后面会卷边，笔记本写满一本又一本，夜里回去得晚，早上来得又早，脑子里永远装着下一次测验、下一张卷子、下一个要补的地方。累当然是累的，可累久了以后，人反而不太会去想“累”这件事，只剩下往下做。

然后她又听见了另一个名字。

“雷欧力也在一班。”

“那孩子今年稳多了。”老师笑了一声，“复读这一年比以前沉得住气，医学这块是真的有天分。”

“白子棋和他分一班也好，两个都往那个方向走，说不定还能互相带一带。”

白子棋垂着眼，站在门口没出声。

雷欧力。

这个名字她当然听过。

不只是听过，还是听过很多次。

高三的，成绩一直压在前面，理科尤其稳，老师提起一班和医学方向的时候，经常会顺口带到他。提得多了，连她都记住了。偶尔在公告栏前、礼堂里、老师办公室外面，她也不是完全没见过这个名字对应的人，只是没太留意。她这两年脑子里装的东西太多了，没空分出去太多给别人。

不过“天才”这种说法，她听得也不少了。

有人这么说她，也有人这么说雷欧力。

白子棋对这种词没什么兴趣。天不天才都一样，题还是要做，书还是要背，做错了照样得改。可老师说雷欧力的时候语气不太一样，不只是夸分数，更像是真的觉得他会走得很远。

她站在门口，手里的书压得手腕有点发麻。

然后才抬手，敲门。

老师抬头看见她，立刻招呼她进来签表。白子棋走进去，把东西放下，低头签名字。老师还顺手说了一句：“你进一班以后压力会更大，不过也好，雷欧力也在，你们两个以后说不定还能多交流。”

白子棋“嗯”了一声，没多问。

她那时候其实也没太把这话往心里放。

直到后来进教室，看见讲台边的座位表。

一班教室比原来那间亮一些，人也更多。刚开学，屋里乱，搬书声、挪椅子声、说话声挤在一起，吵得人脑子发胀。白子棋抱着书站在门口，先抬眼找自己的名字。

很快找到了。

再顺着旁边一看，她顿了一下。

雷欧力。

同桌。

她站在原地，盯着那两个名字看了两秒，心里第一个反应不是别的，只是有点想笑。

老师早上说“多交流”，结果学校直接给她排成同桌了。

真省事。

白子棋抱着书往里面走。

她其实有点累。

不是今天才累，是这两年一直都累。身体倒还好，更多是脑子。人太久没真正松下来过以后，就会对很多事都提不起多余反应。她进教室以前本来想的是，找到位置，坐下，把书放好，第一天先把课程表和进度记明白，别的以后再说。

可等她走到桌边，看见座位上那个人，她还是很轻地停了一下。

雷欧力和她想得不太一样。

比她印象里更高一点，肩也宽，低头坐在那里，桌上摊着一本练习册，旁边堆着几本资料，看起来有点乱，但也不是真的乱，像是本人想装得很镇定，手却比脑子先乱了一步。

她站到桌边的时候，雷欧力猛地抬头。

“是、是。”

她只问了一句这是不是第三组，他就先结巴了。

白子棋看着他，忽然有点意外。

老师嘴里那个“稳得住”“有天分”“以后会走很远”的人，居然会因为别人走到桌边就先卡壳。

她低头看了一眼桌角的名字，又看了他一眼，确认自己没找错地方，才把书放下。

她放书的时候，最上面那张纸滑了一下。雷欧力像是想帮忙，手都抬起来了，结果不知道为什么，半路又拐了回去，按住了自己的笔袋。那个动作太硬了，硬得白子棋都看出来他是在慌。

她把那张纸压好，拉开椅子坐下。

坐下以后，那种感觉更明显。

雷欧力坐得很直，直得有点过头了。她和他说话的时候，他会立刻抬头，像是生怕慢了一拍；她多看他两秒，他耳朵就开始发红；连掉支笔都掉得特别是时候，像是专门拿来证明自己“确实不紧张”。

白子棋本来真的很累。

累得其实不太想花心思去想别人为什么这样。

可雷欧力太明显了。

明显得她连装没看见都装不了。

她低头整理书的时候，余光看见他把笔捡起来，重新坐好，脸上那点热还没退下去，手指却已经先把练习册压平了。动作有点急，又硬要装得没事。

白子棋心里忽然轻轻动了一下。

不是心动。

是那种……觉得有点好玩。

这人怎么这么别扭。

而且别扭得太快让人看懂了。

她原本以为，像雷欧力这种在老师嘴里被反复提起的人，多少该有点不好接近的样子。要么很稳，要么很冷，要么至少不会因为一句普通的话就乱成这样。