“噢……辛苦了。”

甘农在检查点附近转悠了一圈，又往回走了。

来村里的这群外人是巫师——这个消息让许多村民失眠了整夜。

魔法，巫师，这些东西居然是存在的。

好在，这些巫师看起来还挺友好，没有做什么坏事……

又一天早上，村民们听说吉赛尔家的薄荷丛里突然长出来了一人高的铃兰，紫色的花苞能在夜里发光。很多人去参观，又偷偷说是那些巫师做的。

这一天，那些巫师开始试着融入村民们的生活了。一些人去果园帮工，一些人去果酱作坊应聘，一些人去问酒吧和餐馆要不要兼职，还有人去小学去做文化交流志愿者，去村公所做义工。

村民们虽然有点担心，但出于对魔法的敬畏与“文化交流”的任务，他们都同意了这些请求。

于是，巫师们开始接手那些工作。

他们一开始还按照常规的操作进行工作，这样过了几天，他们便提出要用魔法提高效率。

来珍妮的商店里打杂工的那个巫师，就是那天用了个漂浮魔法的泰瑞。他在商店里干了些日子，熟悉了那些工作，就对珍妮说，想要试试用魔法帮忙。泰瑞用了几个咒语——他挥挥魔杖，那些沉重的箱子自动排列整齐，商品也飞到了货架上。要花几个小时做的体力活，他只用了几秒钟就完成了。

“嗯……”珍妮点点头，有点犹豫。

“我做的怎么样？”泰瑞期待地看着她，像是渴望得到夸奖。

“挺好的，谢谢你，泰瑞。”珍妮还是说。

去甘农家的橘子园打工的是两个年轻的女巫。橘子园里原本有五个工人轮班采摘的，这天，那两个女孩用上魔法，只用了半小时，就完成了采摘、筛选、初步处理、装箱的步骤。她们两个干劲满满，把装满果子的纸箱漂浮上运输车。甘农和工人们见到此情此景，表情却看起来并不太开心。

村里的泥瓦匠和木工，更是因为前几天老房子一夜间翻新的事情而烦恼。

摄制组成员一向存在感极低，他们确实在跟拍村民们和巫师们，但用了一些技巧，让拍摄对象注意不到自己。当前的情况下，隐形的摄制组们也和村民们聊了起来。

“我有点担心。”一个果农说，“他们是出自善意，这个我很理解。但是，他们的效率这么高……我怕我被解雇。”

“我总觉得我变成多余的了。”一个工人说，“他们也不是故意的……但我好像变成了什么低等的人似的。唉。”

“他们没表达优越感，但事实会说话。”餐厅的服务员说，“我不知道哪天我们就都被比下去了。”

“搬运东西很累，但巫师一个咒语就全都能搞定。”珍妮说，“我很感激他……但是，我好像失去了价值。”

村子里出现了一些不满的情绪。孩子们倒是对此没有什么反应——他们很善于接受新鲜事物，经常缠着巫师们表演魔法，也有一些孩子试图学习魔法，可惜都失败了。

这天傍晚，村里的少年马歇尔骑自行车跌下了山坡，头部受伤，呼吸微弱。附近农场里工作的女巫听到了少年受伤时的尖叫，立刻赶来，念动咒语，施展魔法，稳住了伤势，迅速把少年带去了医疗站。

医疗站的巫师们立刻用上魔药，处理了伤口，拯救了少年的性命。

少年的父母衷心感谢了救人的女巫和医疗站的巫师们。村民们这才知道，原来新设立的医疗站里工作的都是巫师。他们不仅能够从死亡线上把人拉回来，还能治好一些对村民们来说不算严重却有点讨人嫌的小病——像是老寒腿、偏头痛、高血压。村民们去了几趟医疗站，好奇地喝下魔药，多年的病症立刻就痊愈了。

经过这件事，村民们的态度也变得复杂。

这几天，在小学当志愿者的巫师们一边学着处理学校事务，一边和师生们相处，可谓十分融洽。

其中也有一个小插曲：教师们发现很多巫师其实根本没上过小学，对小学的知识也不太了解，这让他们惊讶极了。好在这些巫师们也很好学，成年人的智商很快就能掌握小学课本。

小孩子们喜欢巫师，教师们也乐得有巫师们帮忙，终于，在师生们的一致认可下，小学新开了一门体育课：飞行课。

巫师们已经申请到了一批扫帚，小学六年级的孩子们首先体验了这门课：骑扫帚并不要求使用者是巫师，而是内置驱动装置，只要学会了操作方法，就可以骑行。

而且他们申请了一个巫师来做校医，这样就算是飞行时不小心受伤，也能立刻解决，避免危险。

在其他年级学生艳羡的注视下，六年级学生们人生第一次骑上了扫帚，并且在老师的发令后，使劲一蹬，飞上了天空。整个学校，无论是学生还是老师，都齐齐发出了“哇——”的惊叹。

麻瓜虽然不能用魔法，但他们可以使用魔法道具，而且非常细心。

医疗站也很快迎来了一群村民：他们表示想要和巫师们学习医术，虽然他们无法使用治疗咒，但也许能学习魔药学。

巫师们也欣然同意。他们又申请了一批课本，主要是草药学、魔药学的，还申请了一批种子、魔法生物和药材，两个巫师分别讲课，每次开讲都座无虚席。

村民们亲身体验过巫师的医术后，对此十分信任。他们其中一些甚至很有天赋，尤其是橘子酱小队的妇女们：她们对熬煮东西一道天赋异禀，第一次就能做出完美的药剂，这一点甚至能让许多巫师望尘莫及。

魔法作物也不知不觉间流入了村民们家里，种在他们的花园里、田地里，成为药剂的原材料。巫师向村民们赠送了一批小护符：用于驱虫、增产，一下子叫村民们爱不释手。

魔法也不能解决所有问题。在科技这方面，麻瓜们显然更胜一筹。工人们再次找到了用武之地，他们擅长这个，而巫师对此一窍不通，当电器坏掉的时候，魔法也只不过是蒙混过关，实际上内部还是坏掉的。巫师也只能向他们求助了。

巫师们挤在电工家里，看他是怎么修电视机的，也对这个不起眼的麻瓜生出些敬意。

真有一个巫师看懂了电工的操作，他叫达雷尔，是小学的志愿者之一，自从学了小学数学和科学，又在小学图书馆自学了更多科学知识之后，就对此十分感兴趣。

达雷尔连夜写了封充满狂想的信，向上级转交，很快就收到了盖着“魔法解放阵线”徽章的厚厚回信，来自最高决策层。

上级的意思是：这是个实验，外部不会干预，但会提供各种支持。如果你想做，尽可以去做。随信附上几篇厚厚的论文与实验记录，关于魔法动力与麻瓜科技的融合。

达雷尔最近被学生们纠缠，学生们想要学习炼金术，他教了他们一些古代魔文，但因为学生们没有魔力，他们无法驱动魔文和魔法阵。想起学生们失落的小脸，达雷尔有了想法。第二天，他带着实验图纸和一些工具出现在学校，在一节由他负责的实验课程上，把一筐鸡蛋拿了出来。

“达雷尔先生，还没有到复活节呢！”孩子们笑道。

“这可不是复活节的彩蛋，而是魔法蛋！”达雷尔宣布，“这些蛋里没有蛋液，只有我放进去的魔法，大家每人领一个，里面的魔法不一样。大家可以试着打破它，里面的魔法就会流出来。”

孩子们立刻兴奋起来，魔法蛋被一抢而空。有人立刻在桌边敲开个缝隙，在自己头顶打开，那孩子的身影立刻变成了透明的，“我隐身了！”他激动地叫起来。

话音未落，又有孩子忽然之间变成了一只小麻雀，在教室上空飞行。

一旁的麻瓜教师看得又惊又怕，达雷尔赶快安抚：“别担心，魔法只会持续一分钟。”

果然，孩子们又纷纷变回原样。

这是一次尝试：把魔法作为能源存储，以及让麻瓜使用魔法的尝试，一个小小的进步。

月底，村民大会照常举办，只是这次参加的还有巫师们。会议的主要内容，按照原本的规则，回顾这个月发生的事情，然后做出些规定或评判。原本每个月的村民大会都挺无聊，大多数村民都懒得参加，而这一次居然全员到场。

首先讨论的是对巫师的行为规范，所有人都认可，巫师不应该对麻瓜用控制类的魔法，不应该随意伤害麻瓜，禁止幻影移形到麻瓜家中，村里的麻瓜巡警也会对巫师进行监督——尽管那些巡警只是些悠闲的老头。这些需要尽快建立规则。麻瓜们欢迎巫师改善他们的生活，村子里也要开始做一些有魔法功能的电器装置。

其次，村公所要组织一个委员会，专门处理文化矛盾之类的巫师与麻瓜生活的问题，他们要做出一个表格，明确哪些行为“合法却不当”，引入红黄牌制度。这个委员会将由五名巫师与五名麻瓜组成，所有村民都可以来提建议。委员会没有执法权，只负责分析、报告。

然后，就是麻瓜们关心的工作问题。巫师的效率太高，技术优势带来落差焦虑，虽然巫师们提供了很多帮助，但这种焦虑也不是容易消解的。为此，要建立互补职业系统：巫师虽然有魔法，但很多事务依然不是靠魔法就能完成的（村公所工作的巫师们表示，他们的魔法基本没有用武之地）。巫师要学习基本的麻瓜知识，麻瓜也可以尝试接触魔法相关的工作。以及共同任务机制：一些工作可以由麻瓜巫师搭档完成，重要项目需要有巫师与麻瓜两方的签字，构建对等关系意识。据说上面还要派心理医生到村里，处理焦虑等心理情况。

关于儿童的教育问题，如今的小学已经有巫师志愿者，接下来可以增加一些选修课，除了飞行，还有占星学、炼金术之类，也可以在科学课上增加一些简单的魔药学、草药学知识。巫师们一直认为，麻瓜小学的课程非常有价值：数学、语言、科学、社会这些课程都是巫师界的“非规定课程”，如果他们可以选择，他们希望自己小时候学过这些基础课程。以及对六年级小学生进行魔力测试，尽管可能并没有谁真的有天赋。

第二个月，村民们已经适应了巫师的存在，也接受了他们参与村子里的生活日常。巫师们也渐渐意识到，他们和麻瓜们本质上并无不同，只是多了魔法这个工具。

委员会有点多管闲事，但人们还能忍受。他们每周开会，发布《生活简报》，尽管都是一些家长里短的事，譬如“不应当在早餐时候把食物变形做恶作剧”。

魔法也融入了人们的生活，原本诊所的医生担心自己会失业，但现在她和两个巫师合作，与医疗站分别支援村东村西两边的人们。巫师界没有医学理论和知识，巫师们也要向麻瓜医生学习很多。

现在，橘子酱小队也许应该改名叫魔药小队了：她们现在负责熬制魔药供给全村使用，这也大大提高了她们的收入。

“我们没啥区别。那些巫师和我们差不多……关键在于人。”甘农对摄像师说。

“我没文化，但我看出来了，他们不是坏人。现在日子越来越好了。”玛利亚说。

“我孙子可太厉害了，那几个巫师老师教了他，他就会背了，你猜发生什么事了？昨天他小声念了一句，把我熬的汤冻成了冰块，差点给我吓傻了！哈哈哈哈！”老汤姆说。

“啊？！”附近看热闹的人都惊呆了。

魔力检测才刚刚开始，这就出现了一个奇迹。很快，事情确认了：这孩子真的有魔法天赋。

全村立刻重视了起来，也是为了保护这个孩子，没有立刻教他施咒，而是先让他熟悉一下魔法知识，巫师们都尽可能地为他提供指导。

村里的自然环境不仅适合橘子和西梅，如今人们发现，这里更适合会发光的魔法植物。每到夜晚，各家花园与田间就会亮起梦幻般的光，孩子们都爱在这些植物边玩耍。

也因此，村里的生态系发生了一些变化：魔法生物也繁殖了起来。

原有的水果产量提高后，本来害怕自己会失业的果农们也发现了自己的新工作，那就是操作魔法护符，定期按照魔法阵的走向为果树驱虫，以及消灭热爱甜水果的地精。

麻瓜们的车辆由几个巫师改良，油耗更少也更平稳。小学生们开始打起了魁地奇。在麻瓜巡警和傲罗的监督下，全村私人住宅外都设置了幻影移形屏障。而有了上面的人给的实验图纸后，在巫师与麻瓜工人的协作下，实践成功了：魔法动能可以像电池一样储存了。

共生实验项目维桑村试点，进展顺利。